Først vil vi i BALU takke alle familier og barnehager som til nå har ønsket å bidra til forskningsprosjektet vårt. Vi er veldig takknemlige for at dere bruker tid på å dele informasjon og erfaringer med oss, slik at vi sammen kan bidra til ny og viktig kunnskap om små barn med autisme.
Vi startet opp med testing av de første deltagerbarna i slutten av november 2018. Alle barna vi har møtt til nå har vi fått lov til å besøke i barnehagene deres. Både det at vi har fått utføre testingen på et sted barna kjenner godt, og at barnehagepersonale eller foreldre er med sammen med oss på testingen, har nok vært med på å bidra til at testdagen har opplevdes som trygg og fin for barna. Våre erfaringer er at også foreldre og barnehagepersonalet synes det er gøy og spennende å få et innblikk i hvordan vi gjennomfører testingen.
Når vi kommer til barnehagen har vi med oss to kofferter fulle av forskjellig utstyr. Dette er fordi vi bruker så mange ulike type leker som en del av testingen vår. Barna vi har møtt til nå synes at vi har med oss mye spennende som det er gøy å se på og å leke med! Vi har også med en PC og litt forskjellig datautstyr som brukes til EEG- og eye-trackingdelen av studien. Det krever en del tålmodighet og oppmerksomhet fra små barn å være med på EEG- og eye-trackingstudier. Noen av barna vi har møtt til nå har hatt lyst til å være med og synes dataspillet og bildene vi viser på PC-skjermen er spennende, mens andre har vært mer skeptiske og ikke ønsket å være med på denne delen av studien. Det er viktig for oss at testingen vi gjør gjennomføres på barnas premisser, så da har vi valgt å avslutte og heller fortsette med noe annet.
At foreldre og/eller barnehagepersonalet er med på testdagen har gjort at vi har fått god hjelp til å lese barnas behov for pauser, noe som har vært til veldig hjelp for oss. Vi har også fått mye god hjelp til å motivere barna til å gjennomføre de ulike delene av testingen. Dette har til sammen bidratt til at vi har fått samlet inn så mye testdata som mulig, samtidig som barnas behov har blitt ivaretatt til det fulle. Vi er derfor veldig takknemlige for at foreldre og barnehagepersonalet ønsker å stille opp og hjelpe oss. Dette gjelder både gjennom telefonsamtaler i forkant av testingen hvor vi får vite litt om barnet slik at vi kan tilrettelegge best mulig, og den hjelpen vi får på selve testdagen.
Nå håper vi at vi får inn enda flere deltagerfamilier som ønsker å bidra til forskningen vår, før vi starter på en ny testrunde av alle deltagerne ca et år etter at første testing ble gjennomført. Vi i BALU gleder oss både til å møte nye barn og til å etterhvert møte ”gamle” barn igjen!
Først vil vi i BALU takke alle familier og barnehager som til nå har ønsket å bidra til forskningsprosjektet vårt. Vi er veldig takknemlige for at dere bruker tid på å dele informasjon og erfaringer med oss, slik at vi sammen kan bidra til ny og viktig kunnskap om små barn med autisme.
Vi startet opp med testing av de første deltagerbarna i slutten av november 2018. Alle barna vi har møtt til nå har vi fått lov til å besøke i barnehagene deres. Både det at vi har fått utføre testingen på et sted barna kjenner godt, og at barnehagepersonale eller foreldre er med sammen med oss på testingen, har nok vært med på å bidra til at testdagen har opplevdes som trygg og fin for barna. Våre erfaringer er at også foreldre og barnehagepersonalet synes det er gøy og spennende å få et innblikk i hvordan vi gjennomfører testingen.
Når vi kommer til barnehagen har vi med oss to kofferter fulle av forskjellig utstyr. Dette er fordi vi bruker så mange ulike type leker som en del av testingen vår. Barna vi har møtt til nå synes at vi har med oss mye spennende som det er gøy å se på og å leke med! Vi har også med en PC og litt forskjellig datautstyr som brukes til EEG- og eye-trackingdelen av studien. Det krever en del tålmodighet og oppmerksomhet fra små barn å være med på EEG- og eye-trackingstudier. Noen av barna vi har møtt til nå har hatt lyst til å være med og synes dataspillet og bildene vi viser på PC-skjermen er spennende, mens andre har vært mer skeptiske og ikke ønsket å være med på denne delen av studien. Det er viktig for oss at testingen vi gjør gjennomføres på barnas premisser, så da har vi valgt å avslutte og heller fortsette med noe annet.
At foreldre og/eller barnehagepersonalet er med på testdagen har gjort at vi har fått god hjelp til å lese barnas behov for pauser, noe som har vært til veldig hjelp for oss. Vi har også fått mye god hjelp til å motivere barna til å gjennomføre de ulike delene av testingen. Dette har til sammen bidratt til at vi har fått samlet inn så mye testdata som mulig, samtidig som barnas behov har blitt ivaretatt til det fulle. Vi er derfor veldig takknemlige for at foreldre og barnehagepersonalet ønsker å stille opp og hjelpe oss. Dette gjelder både gjennom telefonsamtaler i forkant av testingen hvor vi får vite litt om barnet slik at vi kan tilrettelegge best mulig, og den hjelpen vi får på selve testdagen.
Nå håper vi at vi får inn enda flere deltagerfamilier som ønsker å bidra til forskningen vår, før vi starter på en ny testrunde av alle deltagerne ca et år etter at første testing ble gjennomført. Vi i BALU gleder oss både til å møte nye barn og til å etterhvert møte ”gamle” barn igjen!
Om teamet
Forskningsprosjektet ledes av førsteamanuensis Anett Kaale ved Institutt for spesialpedagogikk, Universitetet i Oslo. Forskningsteamet består av prosjektleder Anett Kaale, Ph.D kandidat Oleg Zacharov, klinisk veileder Hanne Abildgaard, vitenskapelige assistenter Johanne Hagen Pettersen, Nina Auestad, Eivind Mo Andreassen, Vilde Scheen Kiese, Elin Dervo, Eden Barak og Simon Bjerga, samt Julie Birgitte Solberg, Signe Ødegård Eide (nå konsulenter i BALU).
Anett Kaale
Anett Kaale er prosjektleder for BALU.
Hun er førsteamanuensis ved Institutt for spesialpedagogikk ved Universitetet i Oslo der hun underviser studenter og driver forskning med fokus på autismespekterforstyrrelse (ASF). Hun er spesielt opptatt av barn med ASF og utvikling av gode tiltak.
Hun har tidligere jobbet i spesialisthelsetjenesten med diagnostisering og oppfølging av barn med ASF, og da særlig med veiledning til barnehager og skoler.
Anett er også ansatt på Nasjonalt kompetansesenter for nevroutviklingsforstyrrelser og hypersomnier (NevSom) ved Oslo universitetssykehus, og driver med forskning innenfor det samme området der.
Foto: Shane David Colvin
Forskningsteamet
Oleg Zacharov
Oleg Zacharov er doktorgradsstipendiat i BALU. Han har en mastergrad i kognitiv nevrovitenskap fra Psykologisk Institutt ved Universitetet i Oslo.
Oleg studerer kognitive funksjoner og nevral utvikling hos små barn med autisme spektrumforstyrrelse (ASF) og er blant annet ansvarlig for EEG- og eyetrackingdelen av undersøkelsen.
Foto: Shane David Colvin
Johanne Hagen Pettersen
Johanne Hagen Pettersen jobber som vitenskapelig assistent i BALU, og går på sitt siste år på psykologi masterprogrammet i kognitiv nevrovitenskap. Hun har tidligere jobbet som miljøterapaut i barnehage og jobbet som støttekontakt som har gitt henne erfaring med barn. Gjennom masterstudiet, har hun fått opplæring i EEG testing og skriver masteroppgaven i samarbeid med NORMENT (Norsk senter for forskning på mentale lidelser). Hun vil være ansvarlig for EEG- og eyetracking delen av undersøkelsen.
Foto: Privat
Nina Auestad
Nina Auestad går siste året på masterstudiet kognitiv nevrovitenskap ved Psykologisk Institutt, UiO. Hun jobber som vitenskapelig assistent og har blant annet ansvar for EEG- og eye-tracking delen av undersøkelsen. Nina har tidligere erfaring som vitenskapelig assistent i prosjekt med barn og har jobbet i voksenpsykiatrien.
Foto: privat
Eivind Mo Andreassen
Eivind Mo Andreassen går 4. året av profesjonsstudiet i psykologi ved Psykologisk institutt, Universitetet i Oslo og jobber som vitenskapelig assistent i BALU. Ved siden at jobben som vitenskapelig assistent jobber og Eivind som personlig assistent. Han har tidligere erfaring som privatlærer og som barnehageassistent noe som har gitt god erfaring med å kommunisere med yngre barn. Gjennom psykologistudiet har han fått erfaring og opplæring i hvordan man skal gjennomføre og administrere tester på barn.
Foto: Privat
Elin Dervo
Elin Dervo vitenskapelig assistent i BALU. Hun går sitt første år på masterprogrammet i Spesialpedagogikk med fordypning i utviklingshemning på Universitet i Oslo. Hun har en bachelorgrad i pedagogikk med fordypning i spesialpedagogikk fra Høgskolen i Innlandet. Før Elin begynte på mastergraden jobbet hun et år som barneveileder i SFO, og to år som tilrettelegging ressurs i barnehage, og har gjennom jobb og studier tilegnet seg erfaring i å jobbe med barn med spesielle behov.
Foto: Privat
Simon Bjerga
Simon Bjerga jobber som forskningsassistent i BALU, og går 4. året av profesjonsstudiet i psykologi ved Psykologisk Institutt, Universitetet i Oslo. På studiet har han fått erfaring og opplæring i administrering og gjennomføring av tester på barn. Ved siden av BALU jobber Simon som miljøterapeut på en bolig for barn. Han har tidligere også jobbet som barnehageassistent. Dette har gitt relevant erfaring med kommunikasjon og veiledning for barn i ulike situasjoner.
Foto: Privat
Eden Barak
Eden Barak går siste året på masterprogrammet i kognitiv nevrovitenskap ved UiO. Gjennom studieprogrammet har hun fått opplæring i EEG testing.
Hun har tidligere erfaring som miljøterapeut i omsorgsboliger, noe som har gitt henne god erfaring med mennesker av forskjellige mentale lidelser og funksjonsnedsettelser av alle aldre.
Foto: Privat
Hanne Abildgaard
Hanne Abildgaard er klinisk veileder i BALU. Hun er pedagogisk psykologisk rådgiver i PPT i Bærum kommune og har mange års erfaring fra arbeid med barn, foreldre og barnehager innenfor autismespekteret.
I tillegg er hun også Marte Meo supervisor og har mange års erfaring i å bruke video i veiledning, observasjon og opplæring.
Hanne har deltatt i forskningsprosjektet: «Effekt av å trene felles oppmerksomhet hos småbarn med autisme.
Foto: Shane David Colvin
Tidligere ansatte
Dilman Nomat
Miriam Strøm Natvig
Oda Melsnes Løvaas
Julie Birgitte Solberg
Signe Ødegård Eide
Vilde Scheen Kiese
